2024年5月是首个全国学生心理健康宣传教育月，为了落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作转向行动计划(2023-2025)》，关心关注、支持参与学生心理健康教育，2024年5月26日，北京大学教育经济研究所举办“北京大学家校共育及学生心理健康护航研究课题研讨会”，邀请中国家庭教育学会、北京大学、清华大学、中国人民大学、中国科学院心理研究所等学会和高校专家，北京市东城区、西城区、海淀区等核心城区的一线心理教育名家，云南、江西、河北、江苏等省市的学校代表，人工智能企业代表以及军队的心理咨询工作者代表参加会议，围绕“积极心理健康教育的人才建设与技术赋能”探讨了人工智能在学校心理健康师资不足的背景下助力心理健康宣教的必要性、创新性和可行性。

　　北京大学教育经济研究所是首批教育部人文社会科学重点研究基地，学生心理健康关系到未来人力资本的质量，是基地关注的重要问题。中科院心理所陈祉妍教授团队指出了我国四成青少年有时或经常感到缺少伙伴，被冷落或与别人隔绝，所以家庭和同伴的有效陪伴是解决学生心理健康问题的有效路径。北京大学教育学院党委书记张晓黎表示，青少年心理健康教育要擅用AI技术传播心理健康知识、动态评估个体心理健康状况、家校社协同实施精准干预，帮助孩子形成积极健康的人格。中国家庭教育学会常务副会长兼秘书长杨淑文指出家庭教育已经从小家之事上升为国之大治，学会会整合包括AI企业的各界力量参与进来，为父母和子女的心理健康赋能。百度公司和北京艾天天公司以其合作开发的心理健康智能机器人艾天天为例展现了当前AI技术在心理健康领域的应用，艾天天在学生心理科学测评、情感陪伴等方面的价值得到认同，并预示着未来专业的心理机器人在协助提高学生心智水平、增强学生幸福感方面会大有作为。

　　其他与会嘉宾从研究驱动、体系保障、实践创新、人才支撑等多个角度发表了精彩的演讲，达成了一些共识：家校共育和学生心理护航需要广泛动员各界力量参与，运用最新技术不断探索创新，AI技术在心理健康教育中的应用具有巨大的潜力和价值，可以有效解决当前心理健康领域面临的诸多问题，建议各地学校积极拥抱人工智能，在过去心理咨询室基础上创建学生心理护航中心，充分融合前沿人工智能技术，在其他学科教师和家长中传播专业知识，用AI技术缩短师资队伍建构的时间，用AI技术拓展护航人员包括的范围。