在这个信息迅速发展的时代，许多人都过于忙碌，忽视了对精神世界的关注。然而，武汉纺织大学南湖校区伯明翰时尚创意学院环境设计专业的大一新生杨雨涵，在专业学习中不断打破认知边界。

　　我的英语课细分口语

　　、阅读、写作、听力四大模块，而专业课“灵感萌发”则带我叩开室外设计的大门。从学习使用比例尺、景观尺、钢卷尺测量考察户外并绘制等比例平面图，到凝望尚美楼5楼那座榫卯结构的木质大模型，每一次专业实践都让我对“设计”的认知更深刻一层。我渴望在未来钻研更多建筑历史知识，梦想参与古建筑修复、仿古建筑设计与博物院管理——这份对专业与历史的热爱，恰如阅读于我，是在不同领域里以求知为帆，驶向成长的深海。无论是在书页间与先贤对话，还是在专业中与技艺相拥，我们都在以学习为舟，在精神与现实的双轨上，驶向自我成长与社会价值的彼岸。我一直深信，读书与学习是一个人不断成长的重要途径。作为一个热爱读书的，我常常通过阅读来获取知识和启发，了解更多的历史和文化，也希望通过我的微薄力量，能为社会贡献一些有价值的东西。

　　自小，我便有着浓厚的阅读兴趣。无论是历史、文学、哲学还是艺术，每一类书籍都能让我从中汲取智慧。在我的成长过程中，书籍不仅是我通向知识的桥梁，也是我了解世界的窗口。书本里的世界丰富多彩，带领我穿越千年，走进不同的文明与文化。尤其是历史类书籍，常常让我产生一种对古代文化的浓烈兴趣。我开始有了一个愿望：亲自去那些历史悠久的地方，实地感受那里的历史气息和文化遗产。

　　今年暑假，我通过走访多个城市，进一步加深了对历史文化的理解。在南京，我站在中山陵的广阔视野下，仿佛看到了那个历史时期的风云变幻;在扬州，我流连于大明寺的石刻和扬州园林的精致，感受到了古代文人墨客的风骨;而在开封，我则徜徉于大宋遗址的古

　　老街巷，沉浸在开封的千年文化中。其中开封府是北宋时期的“天下首府”，位于河南开封包公东湖北岸，现为国家4A级旅游景区，也是河南省十大人文景区和廉政教育基地。开封府界碑亭中 “开卷有益”碑刻，体现了开封作为宋文化发源地的人文底蕴，呼应了文中对历史

　　文化阅读与实地探访的关联，是读书求知与历史文化传承的具象化场景。开封铁塔是宋代琉璃砖塔的代表，塔身镶嵌大量琉璃砖雕，具有极高的建筑、艺术和历史价值，是开封大宋遗址的重要组成部分，契合文中在开封徜徉千年文化街巷的场景，展现了古代建筑工艺与历史

　　文化的融合。这些历史遗迹和博物馆的展览让我更加深刻地意识到保护文化遗产的重要性，也让我体会到了其中蕴含的智慧与力量。在这些旅行中，除了古建筑，我还参观了多个博物馆，湖北省博物馆便是其中之一。这个博物馆不仅展示了湖北省的

　　历史文化，还收藏了许多珍贵的文物。特别是楚文化的展厅，让我对中国古代文化的多样性和复杂性有了更深刻的认识。博物馆里的一件件文物仿佛穿越了千年，讲述着属于那个时代的故事。以曾侯乙编钟为核心的乐舞表演，再现了楚国宫廷乐舞的盛景，是楚文化艺术魅力的生动体现，呼应文中对楚文化多样性和复杂性的认知，让文物背后的历史场景具象化。看到这些文物，我不禁感慨万千，它们不仅仅是历史的见证，更是时代变迁的载体。

　　博物馆是一个传承历史与文化的殿堂。在我眼中，它们不仅仅是展示物品的场所，更是激发人们思考、激励人们行动的地方。我通过这些历史文物，深刻感受到中华文化的博大精深，也进一步增强了我的责任感。作为新时代的一员，我不仅要珍惜和保护这些宝贵的文化遗产，更要将它们的价值传递给更多的人。

　　作为一个热爱历史、热爱文化的人，我意识到我的责任不仅仅是读书和旅行，更应该将我所学到的知识和感悟与他人分享，参与社会公益活动，为社会贡献我的微薄之力。公益活动不仅是对社会的回馈，更是让我在实践中不断成长和提高自己的平台。

　　尤其在接触山区留守儿童的过程中，我更看到了文化传播的意义。亲爱的孩子们，你们眼中对知识的渴望、倾听历史故事时发亮的眼神，都让我深受触动。你们在艰苦环境中依然保持着对世界的好奇、对未来的向往，这份坚韧与纯粹本身就是最珍贵的品质。希望你们能始终保持这份热爱，把历史里的勇气、文化里的智慧当作成长的力量——哪怕暂时身处大山，书本会为你们打开通往千年文明的通道，文化会为你们搭建走向广阔世界的桥梁。终有一天，你们会带着这份文化滋养，走出属于自己的精彩人生，也成为文化传承的小小使者。

　　而这一切公益实践的开展，离不开武汉纺织大学的支持与培育。学校始终秉持“崇文尚能、求实创新”的校训，不仅为我们提供了丰富的知识储备，更鼓励我们将所学与社会需求结合，用行动践行责任。从课程中对传统文化的深度解读，到学校搭建的公益实践平台，再到老师对我们公益项目的悉心指导，正是这份对“知行合一”的倡导，让我有勇气将文化传播的想法落地，也让我更深刻地理解了“学以致用”的意义。感谢武汉纺织大学，为我们这些心怀热爱的学子点亮了公益之路的明灯，也为文化传承注入了青春力量。